Prawa człowieka
zaczynają się od praw dzieci i młodzieży – III edycja
- projekt dla młodzieży polskiej ze szkół średnich w ramach programu grantowego dla nauczania o prawach człowieka poprzez edukację historyczną Menschen Rechte Bilden Fundacji Pamięć, Odpowiedzialność i Przyszłość (EVZ)
Projekt zaplanowany jest jako cykl modułów, realizowanych w ciągu jednego roku.
- W pierwszym module, w ramach trzydniowych warsztatów, kładzie się nacisk na rozwijanie u uczestników zrozumienia i empatii wobec sytuacji dzieci i młodzieży w czasie II wojny światowej i Holokaustu. Obiektem zainteresowania są wczesne świadectwa dzieci żydowskich, spisywane w latach 1944-1948.
- W drugim i trzecim module wprowadza się uczestników w podstawowe pojęcia z obszaru prawa, uwarunkowania relacji jednostka - państwo na tle systemu demokratycznego, przybliża się uczestnikom genezę i okoliczności powstania praw człowieka i praw dziecka oraz rozwój normatywnych aktów prawnych, służących ich ochronie w wymiarze globalnym i europejskim. Kolejno poddaje się szczegółowej analizie zapisy w Konwencji o Prawach Dziecka, porównuje się standardy konwencyjne z ustawodawstwem w Polsce (analiza przypadków). W dalszej części pracy warsztatowej następuje ocena sytuacji w szkole i określenie relacji uczeń - nauczyciel. Tematyka dotyczy praw (niezmiennych) i reguł (zmiennych) w odniesieniu do instytucji szkoły. Poszczególne ćwiczenia powinny pomóc uczniom i uczennicom ocenić relacje panujące w szkole z uwagi na przestrzeganie praw człowieka, w tym dzieci i młodzieży, oraz praw ucznia. W tym roku szczególna uwaga zostanie zwrócona na zjawisko dyskryminacji. Punktem wyjścia do dyskusji jest film „Niebieskoocy”, który daje oglądającej go młodzieży rzadką okazję do empatii z osobami doświadczającymi napiętnowania na co dzień, umożliwia nie tylko dostrzeżenie dyskryminacji wokół siebie, ale także refleksję na temat własnych zachowań - czynnych i biernych - oraz ich konsekwencji dla otoczenia. Częścią pracy warsztatowej jest wprowadzenie definicji dyskryminacji i analiza jednego z jej elementów - władzy faktycznej i symbolicznej oraz jej przejawów.
- W czwartym module pracuje się nad przytoczonymi przez uczestników projektu konkretnymi przykładami, dotyczącymi naruszeń praw człowieka, w tym dzieci i młodzieży, których uczestnicy projektu doświadczyli osobiście, bądź zaobserwowali w swoim najbliższym otoczeniu. W tej części stosuje się aktywną formę pracy Theatre of The Oppressed/Teatr Forum, która pozwala rozwinąć u uczestników otwartość, kreatywność, krytyczne myślenie i umiejętność konstruktywnego działania w różnych sytuacjach konfliktowych.
Partnerami w realizacji projektu są eksperci z Żydowskiego Instytutu Historycznego w Warszawie, Helsińskiej Fundacji Praw Człowieka w Warszawie, Katedry Europeistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, Stowarzyszenia „Pro Humanum” w Warszawie, Centrum Żydowskiego w Oświęcimiu oraz trenerki Theatre of The Oppressed/Teatru Forum.
Projekt realizowany jest w latach 2010-2013.
Koncepcja i prowadzenie: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript.
